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“换句话说:为简单的练习提供更多的分数,为更难的练习提供更多的分数

阅读:渡轮毫无价值;并且:二十年后他重复了这个问题:“水平没有下降”“所有科目都是如此,捍卫教育部

与测试副本的样本相比,人们总是保持重新调整练习之间的比例的可能性

实际上,对于所有证明,一组副本用作校准符号并建立比例

在更正结束时,可以协调注释以避免过多的差异,直到结果的前一天

COPIES根据由Jean-雷米吉拉德,教学工会SNALC-FGAF教师的全国书记聚集纠正教师的启示额定24除,该评分系统其实是相当大方,奖励积分制度允许在24点而不是20点注意副本

说明:四个练习中的每一个都记录在5分

在这些点上可以为每个练习添加奖励积分

如果候选人在练习中获得特别好的成绩,则可以给予奖励积分,这将在不太成功的练习中返回

这在理论上允许候选人获得20/20,即使他不会完美无缺

“这是错误的,副本不是24分,而是20分,”教育部保卫

“这完全是虚伪的,让Jean-RémiGirard崛起

显然候选人不能得到24/20

但是这些练习之间有24分

该部门用文字表达

“一个非常慷慨的规模类似的指令都给出了数学考试小号托盘,根据SNALC-FGAF,没有人能知道这个决定是否与学生的请愿书

与此同时,该部门坚持认为“事件完全符合该计划”

“什么上访的学生在拖,采用规模特别慷慨,”妙语连珠的SNALC-FGAF,谁驱动点和“谴责设立研审查的结果,以及与这些成本的所有设备所需的成功百分比“

在2013年的会议上,一般学士学位的合格率达到92%,各级达到87%



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